Σε συνέχεια....

Σε συνέχεια του ..."Είναι όμορφο να ομορφαίνει μία όμορφη ιδέα"..., κλείσαμε την ανάρτηση με τα εξής ερωτήματα:

• "Πώς θα φτάσει αυτό το όμορφο αποτέλεσμα στους μαθητές μας; 
• Πώς θα μείνουν οι πρωταγωνιστές μόνιμα στο σχολείο; "

Αυτή λοιπόν είναι η ανάρτηση των απαντήσεων...

1. Πώς θα φτάσει αυτό το όμορφο αποτέλεσμα στους μαθητές μας;

Ήρθαν την Παρασκευή στις 19 Μαίου το πρωί, οι "ταξιδευτές" στο σχολείο και υποδέχτηκαν τους μαθητές!

Έκαναν την βόλτα τους στον κήπο, πήραν μέρος στην πρωινή προσευχή και συστήθηκαν με τη βοήθεια των μαθητών της Δ τάξης στους υπόλοιπους μαθητές!

2. Πώς θα μείνουν οι πρωταγωνιστές μόνιμα στο σχολείο;

Έτσι...

Είναι όμορφο να ομορφαίνει μία όμορφη ιδέα....

Την περασμένη σχολική χρονιά (2015-2016), οι (τότε) Γ' και

Μπο

Στ' τάξεις, εκπόνησαν ένα project. To "Ταξιδεύοντας". Αυτό λοιπόν το project είχε μια ιδιομορφία. Ξεκίνησε από τους Εκπαιδευτικούς αλλά κυριολεκτικά εμπλουτίστηκε και συμπληρώθηκε με τις ιδέες των μαθητών. Ας το πούμε ..."ανοιχτό" project. Περισσότερο συντονιζόμενο, παρά καθοδηγούμενο. 

Ήρα

Αν θέλετε να μάθετε περισότερα για το project, μπορείτε να επισκεφτείτε την ηλεκτρονική του καταγραφή... ΕΔΩ.

Για την οικονομία της περιγραφής...κατασκευάστηκαν από Εκπαιδευτικούς τέσσερις "βασικοί" ήρωες - πρωταγωνιστές. Αυτοί συζητούσαν, προβληματίζονταν, σκέφτονταν, δρούσαν. Καθένας απ' αυτούς είχε και τα δικά του χαρακτηριστικά που τον διαφοροποιούσαν από τους άλλους. 

Αυτοί ήταν :

Ρω

Η Κλειώ, Η Ήρα, Ο Μπο και ο Ρω. Αν βάλουμε τα ονόματά τους με συγκεκριμένη σειρά και τα συμπτύξουμε...

Ηράκλειο Μπορώ!

Αυτό ήταν και το μήνυμα που είχαμε ως στόχο για τους μαθητές μας...και οι μαθητές μπόρεσαν περίφημα. Το έζησαν! Ακόμα γίνονται συζητήσεις

Κλειώ

και νύξεις σ' αυτό... 

Τώρα πρέπει να δικαιολογήσουμε και τον τίτλο της ανάρτησης... Το όμορφο που έγινε ομορφότερο...

Λοιπόν, λοιπόν....

Πριν από λίγες μέρες, ήρθε στο σχολείο η Πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων και ρώτησε αν θα μπορούσε να φτιάξει τους 4 αυτούς πρωταγωνιστές  πιο μεγάλους. 

Ο σκοπός ήταν να παραμείνουν στο σχολείο, αφού "εδώ γεννήθηκαν", γιατί λοιπόν να μη μείνουν και μόνιμα εδώ;

Είναι από αυτές τις περιπτώσεις που δεν ξέρει τι να πει κανείς. Πρώτα πρώτα μια ιδέα που γεννήθηκε στο σχολείο οφείλει να είναι "ανοιχτή", να επιδέχεται τροποποιήσεις, βελτιώσεις, αυτός είναι ο λόγος που γεννήθηκε άλλωστε, για να διαμοιραστεί.... 

Ε, λοιπόν, γιατί όχι! 

Φυσικά και να τα φτιάξετε. Δε χρειάζεται να μας ρωτάτε. Από τη στιγμή που συνειδητοποιούμε πως η περσινή μας ιδέα συνεχίζει να "λειτουργεί", γινόμαστε πολύ χαρούμενοι! Δεν θεωρούμε ότι μας "ανήκουν" τα ανθρωπάκια αυτά. Ανήκουν σε όσους από το 14ο Δημ. Σχ. θέλουν να ασχοληθούν μαζί τους...

Έτσι λοιπόν ο Σύλλογος Γονέων...τα κατασκεύασε!!!

Και το αποτέλεσμα μας ξεπέρασε...
Δεν πιστεύαμε στα μάτια μας....

Ας δούμε πόσο μοιάζουν....

Είναι ένα ανθρωπάκι που φαίνεται χωρίς να αναφέρουμε κάτι γι αυτό... έτσι δεν είναι; Είναι ο Σήφης, ο Κρητικός βοσκός! Αν και δεν ήταν πρωταγωνιστής στο project, κατασκευάστηκε κι αυτός...

Και φυσικά μπορεί να τελείωσε η κατασκευή τους, Μπορεί να έγινε κάτι όμορφο ακόμα ομορφότερο, αλλά όπως προαναφέρθηκε για τις απόψεις μας....δεν διαμοιράστηκε ακόμα ο λόγος κατασκευής τους...

Πώς θα φτάσει αυτό το όμορφο αποτέλεσμα στους μαθητές μας; Πώς θα μείνουν οι πρωταγωνιστές μόνιμα στο σχολείο;  

Το "ταξίδι" συνεχίζεται. ......

Το "ταξίδι" μας ολοκληρώθηκε!

κλικ στην εικόνα...ή ΕΔΩ

Από το ημερολόγιο της Κλειώς – Καταγραφή 11η – Ινδία

Η Ινδία στην υδρόγειο

Η Ήρα και η Κλειώ έφτασαν στην Ινδία έχοντας στο μυαλό τους τις όμορφες εικόνες που αντίκρισαν. Ήθελαν να μην μείνουν μόνο σε αυτές μιας και είχαν ακούσει για την μεγαλοπρέπεια των Ιμαλαΐων, τα καταπράσινα πυκνά δάση που κατέληγαν σε ειδυλλιακές παραλίες και για την εναλλαγή των τοπίων που η ομορφιά τους ήταν απερίγραπτη.

Η χώρα…

Η Ινδία, ή επίσημα... Δημοκρατία της Ινδίας είναι χώρα στη νότια Ασία.

Είναι η δεύτερη μεγαλύτερη χώρα παγκοσμίως σε πληθυσμό, με 1.210.193.422 κατοίκους, και η έβδομη μεγαλύτερη σε έκταση με 3.287.590.τ.χλμ. Εκτείνεται ανάμεσα στα Ιμαλάια όρη και τον Ινδικό ωκεανό από τον οποίο ορίζεται στα νότια, νοτιοδυτικά και νοτιοανατολικά.(wikipedia)

Το πολίτευμα της Ινδίας είναι : Ομοσπονδιακή Προεδρευόμενη Κοινοβουλευτική Δημοκρατία. Είναι τύπος κοινοβουλευτικής δημοκρατίας, όπου η εκλεγμένη από τον λαό κυβέρνηση παίρνει τις πολιτικές αποφάσεις. Αρχηγός του κράτους είναι ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας, ο οποίος είναι αιρετός και δεν έχει ουσιαστικές πολιτικές αρμοδιότητες.

Ιστορικά είναι συνέχεια της βασιλευόμενης κοινοβουλευτικής δημοκρατίας και της συνταγματικής μοναρχίας, αφού η μόνη διαφορά τους είναι ότι στη μεν βασιλευόμενη ο αρχηγός του κράτους είναι κληρονομικός, στη δε προεδρευόμενη είναι αιρετός. Σε όλες τις περιπτώσεις πρόκειται για παράδειγμα αντιπροσωπευτικής και φιλελεύθερης δημοκρατίας.

Η Ινδία, κατά τη διάρκεια της ιστορίας υπήρξε κοιτίδα και σταυροδρόμι πολλών σημαντικών πολιτισμών και θρησκειών. Κατά τη διάρκεια του 18ου αιώνα σταδιακά υποτάχθηκε στο Ηνωμένο Βασίλειο, ενώ το 1947 απέκτησε την ανεξαρτησία της μετά από γενικευμένο αγώνα αυτοδιάθεσης που χαρακτηρίστηκε από μη βίαιες αντιδράσεις.

Πώς όμως βρέθηκαν εκεί;

Αυτό αναλάβαμε να σας αποκαλύψουμε εμείς, οι μαθητές της Στ2 με τη μορφή διαλόγων.

Διαβάζοντας τους, θα ανακαλύψετε και πολλά περισσότερα.

• Ήρα: Πού πάμε;
• Κλειώ: Τι θα έλεγες για τα Ιμαλάια;
• Ήρα: Πολύ ωραία αλλά πώς;
• Κλειώ: Δεν το είχα σκεφτεί αλλά κάτι θα βρεθεί.
• Ήρα: Κλειώ , μην τρομάξεις αλλά πίσω μας είναι ένας άνθρωπος. Μπορεί να μας περάσει για σκουπίδια. Δε θέλω να με ξαναπετάξουν.
• Κλειώ: Πάμε να κρυφτούμε μέσα εδώ!

Μετά από λίγη ώρα...

• Κλειώ: Αναγνωρίζεις τον ήχο που ακούμε; Μοιάζει με σειρήνα.
• Ήρα : Μάλλον θα είναι ένα απορριματοφόρο. Το ξαναείχα ακούσει στην 

  

  Μπο

  Ιαπωνία.Τώρα είναι πολύ αργά και δεν μπορούμε να βγούμε.
• Κλειώ: Μα πού μας πάει;
• Ήρα: Δεν ξέρω.
• Κλειώ: Νομίζω πως σταματήσαμε. Πάμε........
• Ήρα: Επιτέλους βγήκαμε . Αναγνωρίζεις αυτό το μέρος;
• Κλειώ: Όχι αλλά πίσω από μια πέτρα βλέπω κάποιον σαν και εμάς να μας κοιτάζει.'Ενα ανθρωπο-καπάκι δηλαδή.
• Ήρα: Ας πλησιάσουμε!
• Μπο: Γεια σας. Πώς σας λένε;
• Ήρα: Εγώ είμαι η Ήρα και αυτή είναι η φίλη μου η Κλειώ. Είμαι από την Φουκουσίμα και η Κλειώ βρέθηκε στο νοσοκομείο που βρισκόμουν και εγώ τότε. Έχεις ακούσει για τον φονικό σεισμό που έγινε εκεί;
• Μπο: Ναι το είχα ακούσει. Εμένα με λένε Μπο.Θέλετε να έχετε ένα αγόρι στην παρέα σας;
• Κλειώ: Ευχαρίστηση μας!
• Μπο: Το ονομά μου σημαίνει στα γαλλικά όμορφος όπως είμαι εγώ χα,χα! Πλάκα κάνω. Κατά τη γνώμη μου δεν είμαι και τόσο όμορφος... όσο εσείς τουλάχιστον.
• Κλειώ: Σε ευχαριστούμε για το κομπλιμέντο.Πές μας και άλλα πράγματα για σένα. Πώς θα περιέγραφες το χαρακτήρα σου;
• Μπο: Πιστεύω πως όλα τα πράγματα στη ζωή είναι όμορφα! Όμως οι άνθρωποι με την αρνητική τους ενέργεια δεν μπορούν να δουν τη θετική πλευρά των πραγμάτων. Η ζωή είναι ένας αγώνας γεμάτος εκπλήξεις. Γι΄αυτό θέλω να μεταφέρω ένα αισιόδοξο μήνυμα ταξιδεύοντας σε διάφορες χώρες.

Η Ήρα και Κλειώ μετά από αυτά που άκουσαν από τον Μπο, έμειναν έκπληκτες και διαπίστωσαν ότι έχουν τον ίδιο σκοπό. Έτσι απέκτησαν έναν ακόμη φίλο και συνταξιδιώτη.

Σκάκι

Το σκάκι είναι επιτραπέζιο παιχνίδι και ιδιαίτερα πνευματικό άθλημα για δύο παίκτες. Παίζεται σε τετράγωνο διάγραμμα, που λέγεται σκακιέρα, στην οποία οι παίκτες, καθισμένοι αντικριστά, μετακινούν, ο ένας τους 16 λευκούς πεσσούς (πιόνια) του παιγνιδιού και ο άλλος τους 16 μαύρους, σε εναλλάξ κινήσεις, μία προς μία, με βάση τους κανονισμούς του παιχνιδιού.

Παλαιότερα το σκάκι το ονόμαζαν «παιγνίδι των Βασιλέων». Αυτό προέρχονταν από το γεγονός ότι αποτελούσε για μακρό χρόνο την κυρίαρχη ψυχαγωγία Βασιλέων, Παπών, Πριγκίπων, και γενικά του ανώτερου κλήρου, αυλικών, ευγενών και πλουσίων τόσο της Δύσης όσο και της Ανατολής. Σήμερα το σκάκι χαρακτηρίζεται «βασιλιάς των παιγνιδιών» ως το δυσκολότερο, επιστημονικότερο και ωραιότερο.

Στην Ευρώπη το είχαν φέρει οι Άραβες στους οποίους το έδωσαν ή οι Πέρσες ή οι Ινδοί. Μια παλιότερη παραλλαγή του που παιζόταν στο Μεσαίωνα ονομαζόταν ζατρίκιον. Παραλλαγές του παιχνιδιού παίζονταν στην αρχαιότητα σε πολλές χώρες και πολλές διεκδικούν την καταγωγή του.(πηγή)

Κι εμείς; Τι μπορούμε να κάνουμε στο περιβαλλοντικό πνεύμα;

Πολλά!!!

Αρχίζουμε εκμεταλλευόμενοι την πίσω όψη του geoboard, 

και...

Χαρτοταινία...

"γωνία", θέλουμε όσο πιο ευθεία
κοψίματα μπορούν να γίνουν

τα "μαύρα" χρωματίστηκαν πρόχειρα
για να ξέρουμε τι θα αφαιρεθεί.
Τα κοψίματα έγιναν. 

Αρχίζει η αφαίρεση των κομματιών...

εδώ θα πέσει το χρώμα....

το χρώμα έπεσε...

τελικό αποτέλεσμα.... αρκετές οι ατέλειες,
αλλά ποιος νοιάζεται στο κάτω κάτω!

και προχωράμε στο στρατό...χρησιμοποιώντας βίδες!

Και θα πρέπει να περάσω ένα πρωί στα χρωματοπωλεία για να βρω αυτά που θέλω;

ΟΧΙ, .... πάμε σε εναλλακτικό υλικό 1...

.... καπάκια από μπουκάλια νερού. 

Εδώ οι βίδες είναι σαφώς λιγότερες και σε αριθμό και σε είδη.

Ναι αλλά πάλι χρειάζονται βίδες!!!

Σωστά..., εναλλακτική λύση 2

καπάκια και καλαμάκια από σουβλάκια!

Και τι θα γίνει αν κάποιος είναι χορτοφάγος και δεν τρώει σουβλάκια;

Ε! φτάνει, το σκάκι που φτιάχνουμε εμείς δεν είναι για χορτοφάγους!!!

επόμενος προβληματισμός...

πρέπει να έχω κι ένα geoboard συνέχεια έτσι ώστε να παίξω σκάκι;

Επίσης σωστός προβληματισμός!

η απάντηση...όχι, χρησιμοποιούμε ένα άχρηστο (για τους επαγγελματίες) κομμάτι τέντας....και...

Κόβουμε ακριβώς στο μέγεθος του geoboard.
Μόνο και μόνο για να μπορούμε να υπερυψώσουμε τη σκακιέρα, αν χρειαστεί.
Αλλιώς είναι λειτουργικότατη και πάνω σε οποιαδήποτε επίπεδη επιφάνεια..

και κλείνοντας...

...οι απαραίτητες "αναμνηστικές" φωτογραφίες....

και συνεχίζουμε...

64 τετράγωνα από mdf
(ευχαριστούμε κ. Κώστα)

βάφουμε τα 32 μαύρα

ένα μαύρο, ένα άσπρο και
κολλάμε με ξυλόκολλα

καθόλου άσχημο, αλλά ο στόχος δεν είναι οι ομορφιές των μεγάλων,
αλλά το αποτέλεσμα των μικρών...για πάμε στο σχολείο...

Χρησιμοποιώντς τα τετράγωνα από mdf
κόβουμε τετράγωνα κομμάτια τέντας..

μάλλον...πιο καλά έτσι...οργανωμένα

και με τους στρατιώτες τι θα γίνει;

Εκτύπωση πλαισίων για να δεσμευτεί
το μέγεθος των πιονιών.

Ζωγραφίστε μέσα στο πλαίσιο τις
φιγούρες που θέλετε.

και αφού οι "στρατιώτες" δημιουργήθηκαν...

ξακρίστηκαν, πλαστικοποιήθηκαν και ξαναξακρίστηκαν...

...στη συνέχεια έπρεπε κάπου να στηριχτούν οι στρατιώτες.... (κάθε στρατιά το ίδιο χρώμα)...διαλέγουμε ...

και... 

με αποτέλεσμα...(δειγματικό)

και παίζουμε!

και το ταξίδι συνεχίζεται...