Περιβαλλοντική δράση Γ - Δ τάξεις - Φυσική Αγωγή

Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας μέρα Περιβάλλοντος, 5η Ιουνίου, αποφασίσαμε να

επισκεφτούμε την πλατεία της γειτονιάς μας.

Στόχοι:

• η εξερεύνηση
• η παρατήρηση του οικοσυστήματος
• η σκέψη και
• φυσικά το παιχνίδι

Καταγράψαμε και ταξινομήσαμε τα είδη των φυτών και ζώων που συναντήσαμε.
Αφουγκραστήκαμε θορύβους ενοχλητικούς καθώς και ήχους της φύσης..
Συγκεντρώσαμε υλικά και τα κατηγοριοποιήσαμε σε έμβια και άβια.
Παρατηρήσαμε, εκφράσαμε τις σκέψεις και συζητήσαμε τους προβληματισμούς μας, για τα προβλήματα του χώρου για την καθαριότητα και την ασφάλεια.
Αποφασίσαμε να στείλουμε μια επιστολή στο δήμαρχο που θα τον ενημερώνει για τα συμπεράσματά μας, με τη συνοδεία των απαραίτητων φωτογραφιών.
Φροντίσαμε το πέρασμά μας από την πλατεία να θυμίζει πολιτισμό.
Κάναμε πικ νικ τρώγοντας υγιεινό πρωινό.
Παίξαμε ένα δικό μας παιχνίδι και........συνεχίσαμε με οδηγίες για παιχνίδια-δραστηριότητες αναψυχής υπαίθριων χώρων, από την κ. Βίβιαν Παπαγεωργίου, τη γυμνάστρια του σχολείου μας...

Δημιουργήσαμε ένα όμορφο zine και αποτυπώσαμε όλη την εμπειρία της επίσκεψης!

Δ τάξη - Δημιουργούμε...

ΒΑΦΟΥΜΕ ΑΒΓΑ

ΒΑΨΑΜΕ ΑΒΓΑ

D class - favourite job

The pupils of 4th class were asked to write about their favourite job. 

Γ & Δ + Στ ..συν-γράφουμε

Δεν είναι η πρώτη φορά που χρησιμοποιούμε διάφορες κατασκευές για να ενισχύσουμε το ομαδικό πνεύμα, τη συνεργασία, το συντονισμό, έννοιες που όταν εφαρμόζονται πετυχαίνουν εξαιρετικές αλλαγές, αποτελέσματα. 

Αυτά λοιπόν τα αποτελέσματα, αλλά και οι διαδικασίες επίτευξής τους,  αλλάζουν τις "δομές" σε μια μαθητική αίθουσα. Όχι προς το καλύτερο ή προς το χειρότερο, αλλά προς το διαφορετικό. 

Με τις "μηχανές" αυτές δίνεται η δυνατότητα σε μαθητές να αναλάβουν ηγετικό ή άλλο ρόλο, να αναδείξουν δεξιότητες, να μάθουν να συντονίζονται με άλλα μέλη της ομάδας σε κοινό στόχο.

Στο σχολείο μας δεν κάνουμε "σφιχτούς" προγραμματισμούς που ή θα εφαρμοστούν ή θα αποτύχει η προσπάθεια. Μας αρέσει να αφήνουμε μια ιδέα να εξελίσσεται και να απολαμβάνουμε κι εμείς τις μαθητικές πρωτοβουλίες και αλλαγές. 

Έχοντας λοιπόν ως γνώμονα δηλώσεις όπως:

• Μάθηση είναι η ανατροπή του αναμενόμενου και 
• Μαθαίνω να παίζω, γιατί όταν παίζω μαθαίνω... (ισχύει και για μας τους μεγάλους αυτό φυσικά)

Κλωστομόλυβα

...προχωρήσαμε στη χρήση των "Συν-γραφέων" και των "Κλωστομόλυβων". 
Τα κλωστομόλυβα δεν τα έχουμε ξαναδημοσιεύσει, στους "Συν-γραφείς" όμως είχαμε γράψει...

Ο «Συν-γραφέας» αποτελεί το βασικό εργαλείο για ένα ακόμα παιχνίδι «συνοχής της ομάδας» (team building game) που χρησιμοποιείται στη φυσική αγωγή και όχι μόνο.

Φαινομενικά, οι πρωταρχικοί στόχοι του «Συν-γραφέα» επικεντρώνονται στο συντονισμό, στο συχρονισμό, στη συνεργασία και κατ΄επέκταση στη συνοχή της ομάδας.

Ο πιο ουσιαστικός όμως στόχος του συγκεκριμένου εργαλείου, είναι η εξάσκηση λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Και μετά από τόση εισαγωγή, ας μιλήσουν οι φωτογραφίες των (συν)δράσεων..

Γ & Δ + Στ ..συν-γράφουμε 

Λαογραφικό μουσείο Δ τάξης

xzibit - Kizoa Online Movie Maker

Μουσική - Μαθαίνουμε τη μουσική αξία "Τέταρτο"

Τραγουδάμε τα κάλαντα των Φώτων και στα couplet προσπαθούμε να συντονιστούμε, παίζοντας "τέταρτα" με τις χριστουγεννιάτικες μαράκες, τις καστανιέτες angry birds και τα κουδουνάκια μας. 
Συνεργαστήκαμε 4 τάξεις, Δ, Ε, Στ1, Στ2

Πανεύκολο!!!

Δ τάξη - 28η Οκτωβρίου 2015

1940 Τότε η Θυσία και η Δόξα

2015 Τώρα η Τιμή και η Ευγνωμοσύνη

Δ τάξη - Ευέλικτη Ζώνη - Στοματική υγιεινή - Διάλογοι

Στο πλαίσιο της ευέλικτης ζώνης και με θέμα τη "Στοματική Υγιεινή", οι μαθητές της Δ τάξης δημιούργησαν τους δικούς τους διαλόγους, που σχετίζονται με το παραπάνω θέμα. Χρησιμοποιήθηκαν "έτοιμες" εικόνες για τη λειτουργικότητα της προσπάθειας, αλλά και δημιουργήθηκε συνεργατικά μια αφίσα. 

Πάρκο Περιβαλλοντικής Ευαισθητοποίησης - Επίσκεψη

Οι Α,Β,Γ,Δ τάξεις επισκέφτηκαν το Πάρκο Περιβαλλοντικής Ευαισθητοποίησης (Α.Τρίτση)

για να τους ξεναγήσει και να τους ενημερώσει η Ελληνική Ορνιθολογική Εταιρεία σχερικά με:

"Τα πουλιά στην πόλη "

Το πρόγραμμα στοχεύει στην γνωριμία των μαθητών με τα πουλιά που ζουν κοντά μας και την άμεση επαφή με την άγρια φύση και τη ζωή στα διάφορα οικοσυστήματα. 

Μαθητές και εκπαιδευτικοί ευαισθητοποιήθηκαν μέσω της βιωματικής μάθησης.

Οι δραστηριότητες ξεκίνησαν με την επίσκεψη στο Κέντρο Προσανατολισμού και Ενημέρωσης και στη συνέχεια έγινε περιήγηση σε ειδικά διαμορφωμένα εκπαιδευτικά μονοπάτια.

Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκεμε τη διανομή ενημερωτικού φυλλαδίου.

Περάσαμε όμορφα και ηταν μια ευκαιρία και για τους εκπαιδευτικούς να κάτσουν με τους μαθητές τους σε φυσικό περιβάλλον να προβληματιστούν, να συζητήσουν, αλλά και να να ψυχαγωγηθούν.