14ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου Αττικής: Επανακύκλωση

Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Επανακύκλωση. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Παρασκευή 3 Μαρτίου 2017

Α τάξη - Μονάδες και δεκάδες

Οι μαθητές προετοιμάζονται για την ανάλυση των αριθμών σε μονάδες και δεκάδες.
Για να μετρήσουμε μεγάλες ποσότητες τις ομαδοποιούμε σε υποσύνολα των δεκάδων και των μονάδων.
Μας βοήθησαν πολύ τα καπάκια που μαζεύουμε στο σχολείο μας.

Αφού κάναμε ομάδες δύο ατόμων σχηματίσαμε αριθμούς !!!
Ομαδοποιούμε δέκα καπάκια με ίδιο χρώμα και φτιάχνουμε δεκάδες.

Στη συνέχεια οι μαθητές ανακαλύπτουν τους αριθμούς που έφτιαξαν και γράφουν στον πίνακα τις δεκάδες και τις μονάδες.
Το ίδιο κάναμε και με τα ξυλάκια της αρίθμησης...

...και συνεχίσαμε δημιουργώντας διψήφιους αριθμούς και στους άβακες.

Κάθε φορά γράφουμε τους αριθμούς με μορφή αθροισμάτων δεκάδων και μονάδων.

Τετάρτη 15 Φεβρουαρίου 2017

project: "Βιβλία σε ρόδες" - Παίζοντας μαθαίνω τα δικαιώματά μου

Το "μαγικό κουτί της Αριάδνης" είναι ένα από τα βιβλία που διαβάσαμε και βασίζεται στην αρχή Διακήρυξης των Δικαιωμάτων του Παιδιού, σύμφωνα με την οποία κάθε παιδί πρέπει να έχει τροφή, στέγη, ψυχαγωγία και ιατρική περίθαλψη.

Τα παιδιά πρέπει να μεγαλώσουν σε ένα περιβάλλον που τους παρέχει τα αναγκαία υλικά αγαθά..στέγη..ρούχα..τροφή..και να διασφαλίζει σωματική, νοητική, συναισθηματική και κοινωνική τους ανάπτυξη.

Έγινε συζήτηση με τους μαθητές για το τι είναι "δικαίωμα" και και εξηγήθηκε ποια είναι! Παρακολουθήσαμε βίντεο και στη συνέχεια οι μαθητές επέλεξαν ένα από τα δικαιώματά τους και το ζωγράφισαν σε ένα καρτελάκι που στη συνέχεια πλαστικοποιήθηκε.

Κατόπιν σχεδιάσαμε σε χαρτόνι ένα επιτραπέζιο παιχνίδι με αριθμούς και κενά κουτάκια! Στα κενά κουτάκια ταίριαζαν τα πλαστικοποιημένα καρτελάκια.

Το ονομάσαμε...

ΠΑΙΖΩ ΚΑΙ ΜΑΘΑΙΝΩ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΟΥ

και το παιχνίδι ξεκίνησε!

Ο καθένας μας έπρεπε να ρίξει το ζάρι και στη συνέχεια να 'βρεθεί' στο αντίστοιχο κουτάκι.. Αν βρισκόμαστε πάνω σε κάρτα την κρατούσαμε και διαβάζαμε μεγαλόφωνα ποιο ήταν το δικαίωμα που "κερδίσαμε"..

Για πιόνια χρησιμοποιήσαμε καπάκια πλαστικά !
Κέρδιζε ο μαθητής που θα είχε τις περισσότερες κάρτες με τη λήξη του παιχνιδιού.
Συνεργαστήκαμε, παίξαμε και "δικαιωθήκαμε".

Τρίτη 13 Δεκεμβρίου 2016

Δ τάξη - Μια ιδέα, 2

Σε συνέχεια του Δ τάξη - Μια ιδέα, 1...

Όλα όσα σχεδιάστηκαν πραγματοποιήθηκαν. Έμεινε να οργανώσουμε και τον τρόπο που τα φυτά μας θα ποτίζονται.

Είχαμε όμως μερικά φυτά ακόμα!!!

Ο χώρος του σχολικού μας κήπου ναι μεν επέτρεπε τη φύτευση κι αυτών, αλλά εμείς είπαμε να δοκιμάσουμε κάτι "(επ)ανακυκλώσιμο".

Ενημερώσαμε λοιπόν τους μαθητές των Δ, Ε και Στ τάξεων να φέρουν από ένα πλαστικό μπουκάλι... κόψαμε τη βάση του, προσθέσαμε για στήριξη tire ups ή cable ties ή δεματικά, όπως κι αν τα λένε τέλος πάντων...βάλαμε χώμα και φυσικά φυτό...

το αποτέλεσμα είναι στα κάγκελα... και σε εξέλιξη...

σχετικά:
Δ τάξη - Μια ιδέα, 1

Τετάρτη 7 Δεκεμβρίου 2016

Δ τάξη - Μια ιδέα, 1

Όλα άρχισαν έτσι:....και χωρίς να ανατρέξουμε στο εκπαιδευτικό σύστημα της

Φινλανδίας!

Πράξη 1

- Η ιδέα -

-Διευθυντή, έχουμε χρήματα στο σχολείο;

-Γιατί Γιάννη, τι έχεις κατά νου;

-Έλεγα να φτιάξουμε ένα σχολικό κήπο με τους μαθητές μου.

-Πόσο κάνει Γιάννη;

-Πόσα έχουμε Διευθυντή;

-Λέγε Γιάννη.

-150-200 ευρώ για το χώμα. Τα υπόλοιπα θα τα βρούμε στην πορεία.

-Όχι, δεν έχουμε, αλλά να ρωτήσουμε το Δήμο, αν μας καλύπτει.

(10 λεπτά μετά)

Πράξη 2

- Η Αναζήτηση στη Σχ. Επιτροπή του Δήμου-

- Παρακαλώ;

- Κυρία Παναγιωτακοπούλου, καλημέρα. Από το 14ο Δημοτικό.

- Ναι, τι έγινε με το 14ο;

- Τίποτα δεν έγινε, αλλά λέμε να γίνει ένας σχολικός κήπος και δεν έχουμε χρήματα.

- Πόσα χρειάζεστε;

- 150 ευρώ για το χώμα, τα άλλα τα έχουμε (είναι αυτά που θα βρούμε στην πορεία, της πράξης 1)

- Εντάξει πάρτε το και θα σας τα καταθέσω 150 ευρώ στο λογαριασμό σας σε λίγες μέρες.

- Ευχαριστούμε!

Επικοινωνεί o κ. Γιάννης με εταιρία για την προμήθεια χώματος. Τελική τιμή...200 ευρώ!!!

Εμείς βρήκαμε 150... και τα τιμολόγια δεν σπάνε!

Πράξη 3

- Ο Σύλλογος Γονέων-

- Κυρία Λία καλημέρα

- Καλημέρα

- Τι κάνετε; (savoir vivre)

- Πολύ καλά

- Μήπως θα μπορούσατε να μας στηρίξετε μ' ένα μικρό ποσό που χρειαζόμαστε, για την κατασκευή ενός σχολικού κήπου με τους μαθητές της Δ; Θέλουμε να αγοράσουμε χώμα.

- Θα ήθελα να μου πείτε το ποσό για να το συζητήσουμε στο Σύλλογο.

- 50 ευρώ, για την αγορά χώματος. Τα υπόλοιπα θα τα βρούμε. (Η ζωή και οι πράξεις κάνουν κύκλους. Είναι η τρίτη φορά που ξέρουμε ότι θα βρούμε κάτι, αλλά δεν ξέρουμε ούτε τι ψάχνουμε και φυσικά ούτε πού βρίσκεται)

Πράξη 4

-συμπληρώθηκε το ποσό-

-Καλημέρα
-Καλημέρα Πρόεδρε
-Σχετικά με το ποσό που ζητήσατε...
-Ναι, τι έγινε τελικά;
-Συμφωνούμε, αγοράστε το χώμα.
-Ευχαριστούμε!

Πράξη 5

- έτσι λοιπόν-

Πράξη 6

-Τα υπόλοιπα που θα βρίσκαμε στην πορεία-

Τα υπόλοιπα λοιπόν, ήταν τα φυτά. Δεν το είχαμε πολυσκεφτεί για να πούμε την αλήθεια. Τη λύση την έδωσε ο κ. Βακράκης, γονέας μαθητή του σχολείου μας. Τον ευχαριστούμε, γιατί μας δίνει τη δυνατότητα να ολοκληρώσουμε το πρώτο στάδιο της "απερισκεψίας" μας.

Έτσι λοιπόν... και σε συνεργασία με τους μαθητές μας...

Σε χρόνο που δεν πολυκαταλάβαμε, εντοπίστηκαν επανακυκλωμένες υπάρξεις που είχαν επηρεαστεί από περσινό πρότζεκτ, οι οποίες συντέλεσαν στην καλλιέργεια του σχολικού μας κήπου. Από ότι μας είπαν, "ταξιδεύουν" και όπου οι άνθρωποι δείχνουν να προσπαθούν, παραβλέποντας τις συνθήκες, προσφέρουν τη βοήθειά τους. Μάλλον έτσι γίνεται τελικά. Όταν πραγματικά θέλει κανείς κάτι, τότε η βοήθεια έρχεται απρόσμενα.

η απαραίτητη "οικογενειακή" φωτογραφία..

Μας βοήθησαν λοιπόν, έφυγαν για τη Λάρισα! Δεν ξέρουμε όμως το γιατί. Δεν μας είπαν.

σχετικά:

Δ τάξη - Μια ιδέα, 2

Παρασκευή 11 Νοεμβρίου 2016

Α τάξη, project "Αλλάζω". Τι είναι χαρά, λύπη, θυμός, φόβος, έκπληξη, αγάπη;

Τι είναι αυτό που νιώθουμε μέσα μας όταν στενοχωριόμαστε, φoβόμαστε, αγαπάμε...;

Πώς θα μπορούσαμε να καταλάβουμε ολα αυτά που νιώθουμε στην ψυχή μας, μέσα μας, να τα περιγράψουμε και να μπορέσουμε να τα εκφράσουμε;

Η Κυρά των Κυκλάμινων θα μπορούσε να μας βοηθήσει!

Αποφασίσαμε να παίξουμε ένα παιχνίδι. Τα ανθρωπάκια μας θα ήταν μαζί μας.

παντομίμα

Όλη η ομάδα χόρευε, κινιόταν μέσα στο χώρο ακολουθώντας τη μουσική. Ξαφνικά η μουσική σταματούσε και οι μαθητές έλεγαν δυνατά ένα συναίσθημα.

Στη συνέχεια παρίσταναν ένα άγαλμα που απεικόνιζε το συναίσθημα, χρησιμοποιώντας την έκφραση του σώματος τους.

Αυτό τους βοήθησε ώστε να γνωριστούν μεταξύ τους τα ανθρωπάκια τους...και να μας πουν πώς αυτά ένιωθαν μαζί μας.

Δε σταματήσαμε όμως εκεί..Πήραμε ένα χαρτόνι και ζωγραφίσαμε ένα δέντρο, όπως εμείς το φανταζόμαστε...κολλήσαμε και φύλλα που μαζέψαμε από την αυλή του σχολείου μας. Γράψαμε τα έξι συναισθήματα και θα προσπαθήσουμε να εκφραζόμαστε κάθε φορα που νιώθουμε ένα από αυτά ώστε να μπορέσουμε να τα διαχειριστούμε.

Μια "συναισθηματική" περιπέτεια λοιπόν ξεκίνησε για μας...

Σχετικά:

Σάββατο 21 Μαΐου 2016

Γ τάξη - Ένα παραμύθι....

Στην ενότητα της Γλώσσας της Γ τάξης ''Του κόσμου το ψωμί'' εξοικειωνόμαστε με τα

λαϊκά παραμύθια, παροιμίες, αινίγματα.

Αφού λοιπόν εξοικειωθήκαμε, αποπειραθήκαμε να συγγράψουμε τη δική μας ιστορία...με τη γνωστή μέθοδο....ομαδοσυνεργατικά.

Λάβαμε, βέβαια, υπόψη μας βασικές φράσεις για τη δόμηση της ιστορίας, που υπήρχαν στο βιβλίο.

Ξεκινήσαμε να γράφουμε στο τετράδιο μας, αλλά η θέα ενός χαρτόκουτου που έφερε η δασκάλα μας, ήταν πρόκληση. Μια πρόκληση που δεν μπορέσαμε να αντισταθούμε. Μετά λοιπόν από τη σχετική ταξική δημιουργική αναστάτωση, προτείναμε να γράψουμε και να εικονογραφήσουμε πάνω στο κουτί, ώστε να δημιουργήσουμε ένα παραμύθι ζάρι!

Συμμετείχαμε όλοι στη συγγραφή και στην εικονογράφηση...!

Στη συνέχεια διαβάσαμε μεγαλόφωνα το παραμύθι σε ομάδες και το ηχογραφήσαμε.

Δευτέρα 16 Μαΐου 2016

Γ τάξη - Ιστορία - Η ασπίδα του Αχιλλέα

Σκεφτήκαμε με τους μαθητές, να προσπαθήσουμε και να αναπαραστήσουμε την ασπίδα του Αχιλλέα με βάση τις οδηγίες. Πήραμε λοιπόν ένα χαρτόκουτο που δεν χρειαζόμαστε, το αποδομήσαμε και με τη βοήθεια των δασκάλων μας κόπηκε έτσι ώστε να μπορέσουμε να το ζωγραφίσουμε και να ζωντανέψουμε μια δική μας έκδοση της ασπίδας.